En la Universidad de Cornell, en Nueva York, estudiantes están utilizando máquinas de escribir como parte de un método educativo para reducir la dependencia de la inteligencia artificial en tareas académicas. La iniciativa fue implementada por la instructora Grit Matthias Phelps, quien desde 2023 pide a sus alumnos redactar textos sin computadoras, internet ni correctores automáticos. El objetivo es evaluar el aprendizaje real y fomentar habilidades de pensamiento crítico, ante el creciente uso de herramientas digitales que generan textos automáticamente.
El ejercicio también busca cambiar la dinámica en el aula, obligando a los estudiantes a concentrarse, interactuar más entre sí y reflexionar antes de escribir, debido a la ausencia de funciones como borrar o corregir fácilmente. Además, forma parte de una tendencia más amplia en Estados Unidos hacia métodos de evaluación tradicionales para evitar el uso de inteligencia artificial. Los estudiantes han señalado que esta experiencia reduce distracciones, promueve la socialización y les exige mayor esfuerzo cognitivo, evidenciando diferencias significativas frente al aprendizaje digital moderno.
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