Un estudio reciente pone en tela de juicio la efectividad de los programas de alfabetización en la República Dominicana, señalando que, pese a los esfuerzos públicos de los últimos diez años, persiste una falta de evaluación rigurosa sobre su impacto real.
El informe del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) indica que, si bien ha habido avances normativos y programáticos, la literatura académica sobre los resultados de programas como Quisqueya Aprende Contigo y el Servicio Permanente de Alfabetización (SEPA) en competencias lectoras o inserción laboral es escasa.
El estudio revela que la población analfabeta que no trabaja ni busca empleo se ha mantenido constante, y que la tasa de analfabetismo en la población económicamente activa experimentó un aumento en 2022, especialmente entre los hombres. A pesar de una trayectoria descendente en la tasa nacional de analfabetismo, persisten disparidades entre zonas urbanas y rurales.
El informe subraya la necesidad de enfoques locales diferenciados y la priorización de núcleos de aprendizaje y becas de continuidad educativa en áreas específicas.
Plantean duda ante el costo-efectividad programas alfabetización del país
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